RESUMO
INTRODUCCIÓN:Las universidades además de transferir conocimiento, lo generan; para lo cual deben formar estudiantes capaces de aprender de manera autónoma para aportar a la sociedad. De la producción científica de América Latina en la línea de salud, Chile produce menos del 7% del total. La formación científica permitirá que la ciudadanía encuentre solución a las problemáticas contemporáneas. OBJETIVO: Analizar el desarrollo de habilidades investigativas en el currículo de la carrera de Enfermería de una universidad privada. METODOLOGÍA: Estudio de caso intrínseco evaluativo. RESULTADOS: Los 28 programas de asignatura disciplinar analizados tienen, en los ochoprimeros semestres de la carrera, 216 tributaciones a habilidades investigativas, tributaciones identificadas en: resultados de aprendizajes, metodologías evaluativas, actividades en aula, taller y trabajo personal. Del total de tributaciones, un 72% son tributadas en el 7tmo y 8vo semestre, año donde se diseña y ejecuta la tesis de pregrado. CONCLUSIONES: La malla curricular analizada, tributa metodológicamente, en sus 10 semestres, a todas las habilidades investigativas, no obstante, no hay un desarrollo progresivo y continuo previo a la asignatura de metodología de la investigación impartida en el séptimo semestre.
INTRODUCTION: Universities, in addition to transferring knowledge, generate it; they must train students capable of learning autonomously to contribute to society. Of the scientific production of Latin America in the line of health, Chile produces less than 7% of the total. Therefore, scientific training will allow citizens to find solutions to contemporary problems.OBJECTIVE: To analyze the development of investigative skills in the nursing career curriculum of a private university. METHODOLOGY: Evaluative intrinsic case study. RESULTS: The 28 disciplinary subject programs analyzed have, in the first eight semesters of the degree, 216 taxes on investigative skills, taxes identified in learning outcomes, evaluation methodologies, classroom activities, workshops, and personal work. Of the total taxes, 72% are taxed in the 7th, and 8th semesters, the year the undergraduate thesis is designed and executed. CONCLUSIONS: The analyzed curriculum pays methodologically in its ten semesters, all investigative skills; however, there is no progressive and continuous development before the subject of research methodology taught in the seventhsemester.
INTRODUÇÃO :As universidades, além de transferir conhecimento, o geram; para o qual devem formar estudantescapazes de aprender de forma autônoma para contribuir com a sociedade. Da produção científica da América Latina na área da saúde, o Chile produz menos de 7% do total. A formação científica permitirá aos cidadãos encontrar soluções para os problemas contemporâneos.OBJETIVO: Analisar o desenvolvimento de habilidades investigativas no currículo da carreira de enfermagem de uma universidade privada. METODOLOGÍA: Estudo de caso avaliativo intrínseco. RESULTADOS: Os 28 programas disciplinares analisados têm, nos primeiros 8 semestres do curso, 216 impostos sobre habilidades investigativas, impostos identificados em: resultados de aprendizagem, metodologias de avaliação, atividades de sala de aula, oficina e trabalho pessoal. Do total de impostos, 72% são tributados no 7º e 8º semestre, ano em que o trabalho de conclusão de curso é elaborado e executado.CONCLUSÃO: O currículo analisado contempla metodologicamente, em seus 10 semestres, todas as competências investigativas, porém, não há um desenvolvimento progressivo e contínuo anterior à disciplina de metodologia de pesquisa ministrada no sétimo semestre.
